Pamatdati
| Programmas nosaukums | Sporta zinātne |
|---|---|
| Augstskola/Koledža | Rīgas Stradiņa universitāte |
| Studiju virziens | Sports |
Visi dati
| LR izglītības klasifikācijas kods (IKK) | 42813 |
|---|---|
| EKI/LKI līmenis | 6 |
| Izglītības programmas veids | Pirmā cikla augstākās izglītības programma bakalaura grāda un sestā līmeņa profesionālās kvalifikācijas ieguvei, īstenojama pēc vismaz vidējās izglītības ieguves |
| Studiju programmas saīsinātais nosaukums | Pirmā cikla (profesionālā bakalaura) studiju programma |
| Izglītības programmu grupa | Sports |
| ISCED kods | 1014 |
| ISCED nosaukums | Sports |
| Studiju programmas apjoms (KP) | 240 |
| Iegūstamais grāds | Profesionālais bakalaura grāds sporta zinātnē |
| Iegūstamā kvalifikācija | Vecākais sporta treneris un vadītājs sporta jomā ; Vecākais sporta treneris un vadītājs sporta jomā; Vecākais sporta treneris un rekreācijas speciālists; Vecākais sporta treneris un skolotājs; Skolotājs un vadītājs sporta jomā; Skolotājs un rekreācijas speciālists |
| Studiju veids un forma | Pilna laika klātiene; Nepilna laika neklātiene |
| Studiju ilgums | 4 gadi; 4 gadi, 6 mēneši |
| Valoda | latviešu |
Licences dati
| Licences numurs | - |
|---|---|
| Licences datums | |
| Licences termiņš |
Akreditācijas dati
| Akreditācijas lapas numurs | Netiek izsniegta |
|---|---|
| Akreditācijas datums | 25.03.2026 |
| Akreditācijas ilgums (gados) | 6 |
| Akreditācijas termiņš | 26.03.2032 |
Studiju programmas rezultāti
Kopējie studiju rezultāti:
1. Zina un prot izmantot anatomijas, fizioloģijas, bioķīmijas zinātņu sportam specifisko pamatojumu savā profesionālajā darbībā, ka arī orientējās pedagoģijas, psiholoģijas nozaru līdzekļos un metodēs kustību prasmju mācīšanai un pilnveidošanai.
2. Orientējas uzņēmējdarbības profesionālajās kompetencēs atbilstošās profesionālās kvalifikācijas ietvarā, kā arī izprot sporta vadības, ekonomikas un komercdarbības aspektus.
3. Spēj izveidot uz teorētiskām atziņām balstītu praktisku sporta treniņa saturu ilgtermiņā un vadīt treniņu procesu sporta veidā, kā arī veidot dažādas formas rekreatīvās aktivitātes dažādām sabiedrības grupām un izvēlēties atbilstošas rekreācijas metodes un līdzekļus mērķa sasniegšanai.
4. Ir kompetents organizēt veselību veicinošas fiziskās aktivitātes, veidot un praksē realizēt sporta stundu saturu skolā un pirmsskolā, kas balstīts uz pirmsskolas un skolas sporta aktivitātēm, izglītības programmu, izglītojamo vajadzībām un vecumposma īpatnībām, klases audzinātāja dokumentāciju un darba plānošanu.
5. Izvēlas un pielieto sportam specifiskos sagatavošanas veidus mācību treniņu procesā un fiziskajās aktivitātēs, novērtē mācību treniņu procesā vai veselību veicinošās fiziskajās aktivitātēs sasniegtā rezultāta dinamiku, spēj plānot tam nepieciešamos resursus un atbalsta personālu.
6. Spēj ievākt, novērtēt, apstrādāt un izmantot profesionālajā darbībā kvantitatīvos vai kvalitatīvos datus, pamatojoties uz pierādījumos balstītu zinātnisko pētniecību un datubāzēs iegūstamo informāciju.
7. Praksē izmanto, skaidro, konsultē un diskutē par profesionālai darbībai nepieciešamām zināšanām, prasmēm un kompetencēm un spēj patstāvīgi izvērtēt un paaugstināt savas profesionālās iemaņas komandas darbā un individuāli, balstoties uz teorētiskām un praktiskām zināšanām profesijā latviešu valodā un Eiropas Savienības svešvalodā.
1. Apakšprogramma “Vecākais treneris un vadītājs sporta jomā”
1. Pārzina cilvēka funkcionēšanu kā anatomiju, fizioloģiju, kustību biomehāniku, sporta treniņu teorētisko un praktisko ietekmi uz fizisko īpašību, tehnikas un taktikas attīstīšanu un uzrāda pamata un specializētās prasmes pedagoģijā, psiholoģijas disciplīnās un sporta medicīnā, kā arī kompetences traumu profilaksē.
2. Pārzina uzņēmējdarbības profesionālās kompetences un sporta vadības teoriju un ir kompetenti to pielietot sporta veida trenera un vadītāja sporta jomā darbības sfērā.
3. Prot parādīt zinātnisku pieeju problēmu risināšanā un atbildīgi veikt darba pienākumus, kompetenti uzņemties atbildību un iniciatīvu, strādājot komandā un demonstrējot sadarbības prasmes, vadot citu cilvēku darbu savā profesionālajā sfērā.
4. Kompetenti pielieto nepieciešamās prasmes un zināšanas dažādu sporta veidu treniņu procesa plānošanā un sagatavošanas veidu īstenošanā, kontrolē, kā arī sacensību organizēšanā un vadīšanā, spēj argumentēt savu darbību, balstoties uz pedagoģisko un psiholoģisko teoriju zināšanu pamatapjomu, zina profesionālo svešvalodu sarunvalodas līmenī.
5. Pamato un argumentē fizisko aktivitāšu un sporta nodarbību pielietošanu veselības nostiprināšanā, uzlabošanā, fiziskā darba spēju paaugstināšanā dažāda dzimuma un fiziskās sagatavotības cilvēkiem, ievērojot vecumposmu īpatnības.
6. Zina un prot izmantot profesiju reglamentējošos dokumentus, ar sportu saistītu organizāciju sistēmas, informācijas tehnoloģijas, organizācijas vadības un ekonomikas pamatprincipus.
7. Prot īstenot praksē profesionālo ētiku, ievērot konfidencialitāti un stratēģiski plānot un vadīt personas un komandas efektīvu un iekļaujošu treniņu procesu daudzgadu treniņu ciklā, saskaņā ar personas spējām, sniegumu, vecumposmu un individuālām attīstības iespējām, sadarbībā ar kolēģiem, plānojot nepieciešamā atbalsta personāla iesaisti un materiālos resursus.
8. Prot zinātniski novērtēt fizisko aktivitāšu un sporta pasākumu ietekmi, kvalitāti, sasniegto mērķu dinamiku un ir kompetenti sekmēt fizisko aktivitāšu attīstību un piemērotību dažādām personu grupām, izstrādāt un vadīt uz personu centrētas inovatīvas pieejas un veselību veicinošus pasākumus.
9. Apgūst nepieciešamās zināšanas sporta organizācijas mērķu, darbības virzienu un stratēģijas noteikšanā, un ir kompetenti vadīt sporta organizācijas darbu, nodrošinot organizācijas attīstību un pilnvērtīgi izmantojot sporta organizācijas resursus, izprot sporta organizācijas vadītāja būtību un nozīmi, zina dažādas vadības metodes un stilus, spēj to pielietot praksē.
2. Apakšprogramma “Vecākais treneris un rekreācijas speciālists”
1. Pārzina cilvēka funkcionēšanu kā anatomiju, fizioloģiju, kustību biomehāniku, sporta treniņu teorētisko un praktisko ietekmi uz fizisko īpašību, tehnikas un taktikas attīstīšanu un uzrāda pamata un specializētās prasmes pedagoģijā, psiholoģijas disciplīnās un sporta medicīnā, kā arī kompetences traumu profilaksē.
2. Zina un pielieto uzņēmējdarbības profesionālas kompetences dažādu rekreatīvo aktivitāšu veidu organizēšanā, prot izmantot rekreatīvās aktivitātes fiziskās sagatavotības paaugstināšanā, kā arī sociālo prasmju veicināšanā dažādām mērķa grupām.
3. Prot parādīt zinātnisku pieeju problēmu risināšanā un atbildīgi veikt darba pienākumus, kompetenti uzņemties atbildību un iniciatīvu, strādājot komandā un demonstrējot sadarbības prasmes, vadot komandas vai kolektīva darbu.
4. Kompetenti pielieto nepieciešamās prasmes un zināšanas dažādu sporta veidu treniņu procesa plānošanā, kontrolē, kā arī sacensību organizēšanā un vadīšanā, spēj argumentēt savu darbību, balstoties uz pedagoģisko un psiholoģisko teoriju zināšanu pamatapjomu, zina profesionālo svešvalodu sarunvalodas līmenī
5. Prot pielietot dažādus rekreācija un āra aktivitāšu resursus, modelējot un sastādot plānus rekreācijas aktivitātēm dažādām sabiedrības grupām āra aktivitātēs ar pieejamajiem resursiem.
6. Zina un prot izmantot profesiju reglamentējošos dokumentus, izpētot rekreācijas tirgus vajadzības un kompetenti pielietot zināšanas ekskursijas gida darbībā vai rekreācijas pasākumu vadīšanā.
7. Prot īstenot praksē profesionālo ētiku, ievērot konfidencialitāti un stratēģiski plānot un vadīt personas un komandas efektīvu un iekļaujošu treniņu procesu daudzgadu treniņu ciklā, saskaņā ar personas spējām, sniegumu, vecumposmu un individuālām attīstības iespējām, sadarbībā ar kolēģiem, plānojot nepieciešamā atbalsta personāla iesaisti un materiāltehniskos resursus.
8. Prot zinātniski novērtēt fizisko aktivitāšu un sporta pasākumu ietekmi, kvalitāti, sasniegto mērķu dinamiku un ir kompetenti sekmēt fizisko aktivitāšu attīstību un piemērotību dažādām personu grupām, izstrādāt un vadīt uz personu centrētas inovatīvas pieejas un veselību veicinošus pasākumus.
3. Apakšprogramma “Vecākais treneris un sporta un veselības skolotājs”
1. Pārzina cilvēka funkcionēšanu kā anatomiju, fizioloģiju, kustību biomehāniku, sporta treniņu teorētisko un praktisko ietekmi uz fizisko īpašību, tehnikas un taktikas attīstīšanu un uzrāda pamata un specializētās prasmes pedagoģijā, psiholoģijas disciplīnās un sporta medicīnā, kā arī kompetences traumu profilaksē.
2. Zina uzņēmējdarbības profesionālās kompetences, sporta vadības teoriju un ir kompetenti to pielietot sporta veida trenera un sporta un veselības skolotāja profesionālajā darbības sfērā.
3. Prot parādīt zinātnisku pieeju problēmu risināšanā un atbildīgi veikt darba pienākumus, kompetenti uzņemties atbildību un iniciatīvu, strādājot komandā un demonstrējot sadarbības prasmes, vadot citu cilvēku darbu savā profesionālajā sfērā.
4. Kompetenti pielieto nepieciešamās prasmes un zināšanas dažādu sporta veidu treniņu procesa plānošanā un sagatavošanas veidu īstenošanā, kontrolē, kā arī sacensību organizēšanā un vadīšanā, spēj argumentēt savu darbību, balstoties uz pedagoģisko un psiholoģisko teoriju zināšanu pamatapjomu, zina profesionālo svešvalodu sarunvalodas līmenī.
5. Pamato un argumentē fizisko aktivitāšu pielietošanu sporta un veselības mācību priekšmetā un mācību treniņu procesā veselības nostiprināšanā, uzlabošanā, fiziskā darba spēju paaugstināšanā un kustību prasmju un iemaņu apguvē dažādas fiziskās sagatavotības izglītojamajiem, ievērojot vecumposmu īpatnības.
6. Piemīt kompetence radīt un īstenot pirmsskolas un skolas sporta saturu, kas balstīts uz caurviju prasmēm un pamatkustību prasmēm un iemaņām un klases audzinātāja darbības plānošanu, programmu un projektiem skolā.
7. Izmanto un prot mācīt dažādu sporta veidu pamatkustības, novērtēt kustību apguves rezultātus un pielāgot sporta veidu pamatkustības izglītojamiem ar dažādām vajadzībām gan ikdienas mācību procesā, gan skolas projektos un nometnēs.
4. Apakšprogramma “Sporta un veselības skolotājs un vadītājs sporta jomā”
1. Pārzina cilvēka funkcionēšanu kā anatomiju, fizioloģiju, kustību biomehāniku, sporta treniņu teorētisko un praktisko ietekmi uz fizisko īpašību, tehnikas un taktikas attīstīšanu un uzrāda pamata un specializētās prasmes pedagoģijā, psiholoģijas disciplīnās un sporta medicīnā, kā arī kompetences traumu profilaksē.
2. Zina uzņēmējdarbības profesionālās kompetences, sporta vadības teoriju un ir kompetenti to pielietot sporta un veselības skolotāja un vadītāja sporta jomā profesionālajā darbības sfērā.
3. Prot parādīt zinātnisku pieeju problēmu risināšanā un atbildīgi veikt darba pienākumus, kompetenti uzņemties atbildību un iniciatīvu, strādājot komandā un demonstrējot sadarbības prasmes, vadot citu cilvēku darbu savā profesionālajā sfērā.
4. Pamato un argumentē fizisko aktivitāšu pielietošanu sporta un veselības mācību priekšmetā veselības nostiprināšanā, uzlabošanā, un kustību prasmju un iemaņu apguvē dažādas fiziskās sagatavotības izglītojamajiem, ievērojot vecumposmu īpatnības.
5. Piemīt kompetence radīt un īstenot pirmsskolas un skolas sporta saturu, kas balstīts uz caurviju prasmēm un pamatkustību prasmēm un iemaņām un klases audzinātāja darbības plānošanu, programmu un projektiem skolā.
6. Izmanto un prot mācīt dažādu sporta veidu pamatkustības, novērtēt kustību apguves rezultātus un pielāgot sporta veidu pamatkustības izglītojamiem ar dažādām vajadzībām gan ikdienas mācību procesā, gan skolas projektos un nometnēs.
7. Zina un prot izmantot profesiju reglamentējošos dokumentus, ar sportu saistītu organizāciju sistēmas, informācijas tehnoloģijas, organizācijas vadības un ekonomikas pamatprincipus.
8. Apgūst nepieciešamās zināšanas sporta organizācijas mērķu, darbības virzienu un stratēģijas noteikšanā, un ir kompetenti vadīt sporta organizācijas darbu, nodrošinot organizācijas attīstību un pilnvērtīgi izmantojot sporta organizācijas resursus, izprot sporta organizācijas vadītāja būtību un nozīmi, zina dažādas vadības metodes un stilus, spēj to pielietot praksē.
5. Apakšprogramma “Sporta un veselības skolotājs un rekreācijas speciālists”
1. Pārzina cilvēka funkcionēšanu kā anatomiju, fizioloģiju, kustību biomehāniku, sporta treniņu teorētisko un praktisko ietekmi uz fizisko īpašību, tehnikas un taktikas attīstīšanu un uzrāda pamata un specializētās prasmes pedagoģijā, psiholoģijas disciplīnās un sporta medicīnā, kā arī kompetences traumu profilaksē.
2. Zina un pielieto uzņēmējdarbības profesionālas kompetences dažādu rekreatīvo aktivitāšu veidu organizēšanā, prot izmantot rekreatīvās aktivitātes fiziskās sagatavotības paaugstināšanā un sporta un veselības stundas satura izveidē un īstenošanā, kā arī sociālo prasmju veicināšanā dažādām mērķa grupām.
3. Prot parādīt zinātnisku pieeju problēmu risināšanā un atbildīgi veikt darba pienākumus, kompetenti uzņemties atbildību un iniciatīvu, strādājot komandā un demonstrējot sadarbības prasmes, vadot citu cilvēku darbu savā profesionālajā sfērā.
4. Pamato un argumentē fizisko aktivitāšu pielietošanu sporta un veselības mācību priekšmetā un dažādās rekreācijas aktivitātēs veselības nostiprināšanā, uzlabošanā, fiziskā darba spēju paaugstināšanā un kustību prasmju un iemaņu apguvē dažādas fiziskās sagatavotības izglītojamajiem, ievērojot vecumposmu īpatnības.
5. Piemīt kompetence radīt un īstenot pirmsskolas un skolas sporta saturu, kas balstīts uz caurviju prasmēm un pamatkustību prasmēm un iemaņām un klases audzinātāja darbības plānošanu, programmu un projektiem skolā.
6. Izmanto un prot mācīt dažādu sporta veidu pamatkustības, novērtēt kustību apguves rezultātus un pielāgot sporta veidu pamatkustības izglītojamiem ar dažādām vajadzībām gan ikdienas mācību procesā, gan skolas projektos un nometnēs.
7. Prot pielietot dažādus rekreācijas un āra aktivitāšu resursus, modelējot un sastādot plānus rekreācijas aktivitātēm dažādām sabiedrības grupām āra aktivitātēs ar pieejamajiem resursiem.
1. Zina un prot izmantot anatomijas, fizioloģijas, bioķīmijas zinātņu sportam specifisko pamatojumu savā profesionālajā darbībā, ka arī orientējās pedagoģijas, psiholoģijas nozaru līdzekļos un metodēs kustību prasmju mācīšanai un pilnveidošanai.
2. Orientējas uzņēmējdarbības profesionālajās kompetencēs atbilstošās profesionālās kvalifikācijas ietvarā, kā arī izprot sporta vadības, ekonomikas un komercdarbības aspektus.
3. Spēj izveidot uz teorētiskām atziņām balstītu praktisku sporta treniņa saturu ilgtermiņā un vadīt treniņu procesu sporta veidā, kā arī veidot dažādas formas rekreatīvās aktivitātes dažādām sabiedrības grupām un izvēlēties atbilstošas rekreācijas metodes un līdzekļus mērķa sasniegšanai.
4. Ir kompetents organizēt veselību veicinošas fiziskās aktivitātes, veidot un praksē realizēt sporta stundu saturu skolā un pirmsskolā, kas balstīts uz pirmsskolas un skolas sporta aktivitātēm, izglītības programmu, izglītojamo vajadzībām un vecumposma īpatnībām, klases audzinātāja dokumentāciju un darba plānošanu.
5. Izvēlas un pielieto sportam specifiskos sagatavošanas veidus mācību treniņu procesā un fiziskajās aktivitātēs, novērtē mācību treniņu procesā vai veselību veicinošās fiziskajās aktivitātēs sasniegtā rezultāta dinamiku, spēj plānot tam nepieciešamos resursus un atbalsta personālu.
6. Spēj ievākt, novērtēt, apstrādāt un izmantot profesionālajā darbībā kvantitatīvos vai kvalitatīvos datus, pamatojoties uz pierādījumos balstītu zinātnisko pētniecību un datubāzēs iegūstamo informāciju.
7. Praksē izmanto, skaidro, konsultē un diskutē par profesionālai darbībai nepieciešamām zināšanām, prasmēm un kompetencēm un spēj patstāvīgi izvērtēt un paaugstināt savas profesionālās iemaņas komandas darbā un individuāli, balstoties uz teorētiskām un praktiskām zināšanām profesijā latviešu valodā un Eiropas Savienības svešvalodā.
1. Apakšprogramma “Vecākais treneris un vadītājs sporta jomā”
1. Pārzina cilvēka funkcionēšanu kā anatomiju, fizioloģiju, kustību biomehāniku, sporta treniņu teorētisko un praktisko ietekmi uz fizisko īpašību, tehnikas un taktikas attīstīšanu un uzrāda pamata un specializētās prasmes pedagoģijā, psiholoģijas disciplīnās un sporta medicīnā, kā arī kompetences traumu profilaksē.
2. Pārzina uzņēmējdarbības profesionālās kompetences un sporta vadības teoriju un ir kompetenti to pielietot sporta veida trenera un vadītāja sporta jomā darbības sfērā.
3. Prot parādīt zinātnisku pieeju problēmu risināšanā un atbildīgi veikt darba pienākumus, kompetenti uzņemties atbildību un iniciatīvu, strādājot komandā un demonstrējot sadarbības prasmes, vadot citu cilvēku darbu savā profesionālajā sfērā.
4. Kompetenti pielieto nepieciešamās prasmes un zināšanas dažādu sporta veidu treniņu procesa plānošanā un sagatavošanas veidu īstenošanā, kontrolē, kā arī sacensību organizēšanā un vadīšanā, spēj argumentēt savu darbību, balstoties uz pedagoģisko un psiholoģisko teoriju zināšanu pamatapjomu, zina profesionālo svešvalodu sarunvalodas līmenī.
5. Pamato un argumentē fizisko aktivitāšu un sporta nodarbību pielietošanu veselības nostiprināšanā, uzlabošanā, fiziskā darba spēju paaugstināšanā dažāda dzimuma un fiziskās sagatavotības cilvēkiem, ievērojot vecumposmu īpatnības.
6. Zina un prot izmantot profesiju reglamentējošos dokumentus, ar sportu saistītu organizāciju sistēmas, informācijas tehnoloģijas, organizācijas vadības un ekonomikas pamatprincipus.
7. Prot īstenot praksē profesionālo ētiku, ievērot konfidencialitāti un stratēģiski plānot un vadīt personas un komandas efektīvu un iekļaujošu treniņu procesu daudzgadu treniņu ciklā, saskaņā ar personas spējām, sniegumu, vecumposmu un individuālām attīstības iespējām, sadarbībā ar kolēģiem, plānojot nepieciešamā atbalsta personāla iesaisti un materiālos resursus.
8. Prot zinātniski novērtēt fizisko aktivitāšu un sporta pasākumu ietekmi, kvalitāti, sasniegto mērķu dinamiku un ir kompetenti sekmēt fizisko aktivitāšu attīstību un piemērotību dažādām personu grupām, izstrādāt un vadīt uz personu centrētas inovatīvas pieejas un veselību veicinošus pasākumus.
9. Apgūst nepieciešamās zināšanas sporta organizācijas mērķu, darbības virzienu un stratēģijas noteikšanā, un ir kompetenti vadīt sporta organizācijas darbu, nodrošinot organizācijas attīstību un pilnvērtīgi izmantojot sporta organizācijas resursus, izprot sporta organizācijas vadītāja būtību un nozīmi, zina dažādas vadības metodes un stilus, spēj to pielietot praksē.
2. Apakšprogramma “Vecākais treneris un rekreācijas speciālists”
1. Pārzina cilvēka funkcionēšanu kā anatomiju, fizioloģiju, kustību biomehāniku, sporta treniņu teorētisko un praktisko ietekmi uz fizisko īpašību, tehnikas un taktikas attīstīšanu un uzrāda pamata un specializētās prasmes pedagoģijā, psiholoģijas disciplīnās un sporta medicīnā, kā arī kompetences traumu profilaksē.
2. Zina un pielieto uzņēmējdarbības profesionālas kompetences dažādu rekreatīvo aktivitāšu veidu organizēšanā, prot izmantot rekreatīvās aktivitātes fiziskās sagatavotības paaugstināšanā, kā arī sociālo prasmju veicināšanā dažādām mērķa grupām.
3. Prot parādīt zinātnisku pieeju problēmu risināšanā un atbildīgi veikt darba pienākumus, kompetenti uzņemties atbildību un iniciatīvu, strādājot komandā un demonstrējot sadarbības prasmes, vadot komandas vai kolektīva darbu.
4. Kompetenti pielieto nepieciešamās prasmes un zināšanas dažādu sporta veidu treniņu procesa plānošanā, kontrolē, kā arī sacensību organizēšanā un vadīšanā, spēj argumentēt savu darbību, balstoties uz pedagoģisko un psiholoģisko teoriju zināšanu pamatapjomu, zina profesionālo svešvalodu sarunvalodas līmenī
5. Prot pielietot dažādus rekreācija un āra aktivitāšu resursus, modelējot un sastādot plānus rekreācijas aktivitātēm dažādām sabiedrības grupām āra aktivitātēs ar pieejamajiem resursiem.
6. Zina un prot izmantot profesiju reglamentējošos dokumentus, izpētot rekreācijas tirgus vajadzības un kompetenti pielietot zināšanas ekskursijas gida darbībā vai rekreācijas pasākumu vadīšanā.
7. Prot īstenot praksē profesionālo ētiku, ievērot konfidencialitāti un stratēģiski plānot un vadīt personas un komandas efektīvu un iekļaujošu treniņu procesu daudzgadu treniņu ciklā, saskaņā ar personas spējām, sniegumu, vecumposmu un individuālām attīstības iespējām, sadarbībā ar kolēģiem, plānojot nepieciešamā atbalsta personāla iesaisti un materiāltehniskos resursus.
8. Prot zinātniski novērtēt fizisko aktivitāšu un sporta pasākumu ietekmi, kvalitāti, sasniegto mērķu dinamiku un ir kompetenti sekmēt fizisko aktivitāšu attīstību un piemērotību dažādām personu grupām, izstrādāt un vadīt uz personu centrētas inovatīvas pieejas un veselību veicinošus pasākumus.
3. Apakšprogramma “Vecākais treneris un sporta un veselības skolotājs”
1. Pārzina cilvēka funkcionēšanu kā anatomiju, fizioloģiju, kustību biomehāniku, sporta treniņu teorētisko un praktisko ietekmi uz fizisko īpašību, tehnikas un taktikas attīstīšanu un uzrāda pamata un specializētās prasmes pedagoģijā, psiholoģijas disciplīnās un sporta medicīnā, kā arī kompetences traumu profilaksē.
2. Zina uzņēmējdarbības profesionālās kompetences, sporta vadības teoriju un ir kompetenti to pielietot sporta veida trenera un sporta un veselības skolotāja profesionālajā darbības sfērā.
3. Prot parādīt zinātnisku pieeju problēmu risināšanā un atbildīgi veikt darba pienākumus, kompetenti uzņemties atbildību un iniciatīvu, strādājot komandā un demonstrējot sadarbības prasmes, vadot citu cilvēku darbu savā profesionālajā sfērā.
4. Kompetenti pielieto nepieciešamās prasmes un zināšanas dažādu sporta veidu treniņu procesa plānošanā un sagatavošanas veidu īstenošanā, kontrolē, kā arī sacensību organizēšanā un vadīšanā, spēj argumentēt savu darbību, balstoties uz pedagoģisko un psiholoģisko teoriju zināšanu pamatapjomu, zina profesionālo svešvalodu sarunvalodas līmenī.
5. Pamato un argumentē fizisko aktivitāšu pielietošanu sporta un veselības mācību priekšmetā un mācību treniņu procesā veselības nostiprināšanā, uzlabošanā, fiziskā darba spēju paaugstināšanā un kustību prasmju un iemaņu apguvē dažādas fiziskās sagatavotības izglītojamajiem, ievērojot vecumposmu īpatnības.
6. Piemīt kompetence radīt un īstenot pirmsskolas un skolas sporta saturu, kas balstīts uz caurviju prasmēm un pamatkustību prasmēm un iemaņām un klases audzinātāja darbības plānošanu, programmu un projektiem skolā.
7. Izmanto un prot mācīt dažādu sporta veidu pamatkustības, novērtēt kustību apguves rezultātus un pielāgot sporta veidu pamatkustības izglītojamiem ar dažādām vajadzībām gan ikdienas mācību procesā, gan skolas projektos un nometnēs.
4. Apakšprogramma “Sporta un veselības skolotājs un vadītājs sporta jomā”
1. Pārzina cilvēka funkcionēšanu kā anatomiju, fizioloģiju, kustību biomehāniku, sporta treniņu teorētisko un praktisko ietekmi uz fizisko īpašību, tehnikas un taktikas attīstīšanu un uzrāda pamata un specializētās prasmes pedagoģijā, psiholoģijas disciplīnās un sporta medicīnā, kā arī kompetences traumu profilaksē.
2. Zina uzņēmējdarbības profesionālās kompetences, sporta vadības teoriju un ir kompetenti to pielietot sporta un veselības skolotāja un vadītāja sporta jomā profesionālajā darbības sfērā.
3. Prot parādīt zinātnisku pieeju problēmu risināšanā un atbildīgi veikt darba pienākumus, kompetenti uzņemties atbildību un iniciatīvu, strādājot komandā un demonstrējot sadarbības prasmes, vadot citu cilvēku darbu savā profesionālajā sfērā.
4. Pamato un argumentē fizisko aktivitāšu pielietošanu sporta un veselības mācību priekšmetā veselības nostiprināšanā, uzlabošanā, un kustību prasmju un iemaņu apguvē dažādas fiziskās sagatavotības izglītojamajiem, ievērojot vecumposmu īpatnības.
5. Piemīt kompetence radīt un īstenot pirmsskolas un skolas sporta saturu, kas balstīts uz caurviju prasmēm un pamatkustību prasmēm un iemaņām un klases audzinātāja darbības plānošanu, programmu un projektiem skolā.
6. Izmanto un prot mācīt dažādu sporta veidu pamatkustības, novērtēt kustību apguves rezultātus un pielāgot sporta veidu pamatkustības izglītojamiem ar dažādām vajadzībām gan ikdienas mācību procesā, gan skolas projektos un nometnēs.
7. Zina un prot izmantot profesiju reglamentējošos dokumentus, ar sportu saistītu organizāciju sistēmas, informācijas tehnoloģijas, organizācijas vadības un ekonomikas pamatprincipus.
8. Apgūst nepieciešamās zināšanas sporta organizācijas mērķu, darbības virzienu un stratēģijas noteikšanā, un ir kompetenti vadīt sporta organizācijas darbu, nodrošinot organizācijas attīstību un pilnvērtīgi izmantojot sporta organizācijas resursus, izprot sporta organizācijas vadītāja būtību un nozīmi, zina dažādas vadības metodes un stilus, spēj to pielietot praksē.
5. Apakšprogramma “Sporta un veselības skolotājs un rekreācijas speciālists”
1. Pārzina cilvēka funkcionēšanu kā anatomiju, fizioloģiju, kustību biomehāniku, sporta treniņu teorētisko un praktisko ietekmi uz fizisko īpašību, tehnikas un taktikas attīstīšanu un uzrāda pamata un specializētās prasmes pedagoģijā, psiholoģijas disciplīnās un sporta medicīnā, kā arī kompetences traumu profilaksē.
2. Zina un pielieto uzņēmējdarbības profesionālas kompetences dažādu rekreatīvo aktivitāšu veidu organizēšanā, prot izmantot rekreatīvās aktivitātes fiziskās sagatavotības paaugstināšanā un sporta un veselības stundas satura izveidē un īstenošanā, kā arī sociālo prasmju veicināšanā dažādām mērķa grupām.
3. Prot parādīt zinātnisku pieeju problēmu risināšanā un atbildīgi veikt darba pienākumus, kompetenti uzņemties atbildību un iniciatīvu, strādājot komandā un demonstrējot sadarbības prasmes, vadot citu cilvēku darbu savā profesionālajā sfērā.
4. Pamato un argumentē fizisko aktivitāšu pielietošanu sporta un veselības mācību priekšmetā un dažādās rekreācijas aktivitātēs veselības nostiprināšanā, uzlabošanā, fiziskā darba spēju paaugstināšanā un kustību prasmju un iemaņu apguvē dažādas fiziskās sagatavotības izglītojamajiem, ievērojot vecumposmu īpatnības.
5. Piemīt kompetence radīt un īstenot pirmsskolas un skolas sporta saturu, kas balstīts uz caurviju prasmēm un pamatkustību prasmēm un iemaņām un klases audzinātāja darbības plānošanu, programmu un projektiem skolā.
6. Izmanto un prot mācīt dažādu sporta veidu pamatkustības, novērtēt kustību apguves rezultātus un pielāgot sporta veidu pamatkustības izglītojamiem ar dažādām vajadzībām gan ikdienas mācību procesā, gan skolas projektos un nometnēs.
7. Prot pielietot dažādus rekreācijas un āra aktivitāšu resursus, modelējot un sastādot plānus rekreācijas aktivitātēm dažādām sabiedrības grupām āra aktivitātēs ar pieejamajiem resursiem.
Dokumenti
| Dokuments | Dokumenta tips | Valoda |
|---|---|---|
| Expert / Experts joint report | Eksperta / Ekspertu kopīgais atzinums | angļu |
| Self-evaluation report | Pašnovērtējuma ziņojums | angļu |
| Self-evaluation report | Pašnovērtējuma ziņojums | latviešu |
Studiju programmas vēsture
| Datums | Informācija | Lēmums |
|---|---|---|
| 03.06.2021 | Saskaņā ar 2021. gada 3. jūnija likumu "Grozījumi Augstskolu likumā", kas stājies spēkā ar 2021. gada 23. jūniju. Jaunu akreditācijas lapu izsniegšana nav nepieciešama, jo termiņi ir noteikti minētajā likumā: - studiju virzienus "Izglītība, pedagoģija un sports", "Valodu un kultūras studijas, dzimtās valodas studijas un valodu programmas", "Tulkošana", "Socioloģija, politoloģija un antropoloģija", "Viesnīcu un restorānu serviss, tūrisma un atpūtas organizācija", "Transporta pakalpojumi", "Vides aizsardzība", "Iekšējā drošība un civilā aizsardzība" un "Militārā aizsardzība" akreditē līdz 2024. gada 31. decembrim. Minēto studiju virzienu akreditācijas termiņš tiek pagarināts līdz brīdim, kad tiek pieņemts lēmums par studiju virziena akreditāciju vai lēmums par atteikumu akreditēt studiju virzienu, bet ne ilgāk kā līdz 2024. gada 31. decembrim. | Grozījumi Augstskolu likumā |
| 19.06.2024 | Ar 2024.gada 1.jūliju, Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmijas reorganizācijas ietvaros, Rīgas Stradiņa universitāte pārņem Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmijas studiju programmu un nodrošina tās īstenošanu. Pamats: Ministru kabineta 2022.gada 13.decembra rīkojums Nr.903 "Par Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmijas reorganizāciju". Studiju Kvalitātes komisijas 2024.gada 19.jūnija lēmums Nr.2024/09-I. | Lēmums: 2024/09-I |
| 24.10.2024 | Saskaņā ar Augstskolu likuma Pārejas noteikumu 117.punktu studiju virziena akreditācijas termiņš tiek pagarināts līdz dienai, kad tiek pieņemts lēmums par studiju virziena jaunu akreditāciju vai lēmums par atteikumu to akreditēt, bet ne ilgāk kā līdz 2026.gada 31.martam. | Augstskolu likums |