Programmas nosaukums	Veselība, fiziskā aktivitāte un drošība
Augstskola/Koledža	Rīgas Stradiņa universitāte
Studiju virziens	Izglītība un pedagoģija

LR izglītības klasifikācijas kods (IKK)	42141
EKI/LKI līmenis	6
Izglītības programmas veids	Pirmā cikla augstākās izglītības programma bakalaura grāda un sestā līmeņa profesionālās kvalifikācijas ieguvei, īstenojama pēc vismaz vidējās izglītības ieguves
Studiju programmas saīsinātais nosaukums	Pirmā cikla (profesionālā bakalaura) studiju programma
Izglītības programmu grupa	Pedagogu izglītība
ISCED kods	0112; 0113; 0114
ISCED nosaukums	Pedagogu izglītība
Studiju programmas apjoms (KP)	240; 287
Iegūstamais grāds	Profesionālais bakalaura grāds pedagogu izglītībā
Iegūstamā kvalifikācija	Skolotājs
Studiju veids un forma	Pilna laika klātiene; Nepilna laika klātiene
Studiju ilgums	4 gadi; 4 gadi, 6 mēneši; 4 gadi, 8 mēneši; 5 gadi, 6 mēneši
Valoda	latviešu

Licences numurs	Netiek izsniegta
Licences datums	14.12.2022
Licences termiņš

Akreditācijas lapas numurs	Netiek izsniegta
Akreditācijas datums	25.02.2026
Akreditācijas ilgums (gados)	2
Akreditācijas termiņš	26.02.2028

Studiju programmas un apakšprogrammu plānotie studiju rezultāti:
Zināšanas un izpratne:
1. Spēj parādīt sporta un veselības izglītības un/vai valsts aizsardzības izglītības zinātnes nozarei un skolotāja profesijai raksturīgās pamata un specializētas zināšanas par izglītojamā vecumposmu un kompetenču individuālām attīstības vajadzībām, pedagoģisko darbību, plānošanu, drošas un atbalstošas izglītības vides veidošanu, bērncentrēta izglītības procesa organizēšanu, vadīšanu un izvērtēšanu, ievērojot izglītības iestādes mērķus un sasniedzamo mācību rezultātu specifiku un šo zināšanu kritisku izpratni, turklāt daļa zināšanu atbilst sporta un veselības izglītības un/vai valsts aizsardzības izglītības zinātnes nozarei un skolotāja profesijas augstāko sasniegumu līmenim.
2. Spēj parādīt sporta un veselības izglītības un/vai valsts aizsardzības izglītības zinātnes nozares un skolotāja profesionālās jomas svarīgāko jēdzienu būtības un skolotāja profesionālās darbības likumsakarību izpratni.
Prasmes:
3. Spēj, izmantojot apgūtos skolotāja profesionālās darbības teorētiskos pamatus un bērncentrētas pieejas īstenošanas prasmes, veikt profesionālu, inovatīvu un pētniecisku darbību izglītības jomā, formulēt un analītiski aprakstīt pedagoģiskā procesa kvalitāti raksturojošu informāciju, pedagoģiskās prakses problēmas un risinājumus sporta un veselības izglītības un/vai valsts aizsardzības izglītības zinātnes nozarē un skolotāja profesijā, tos izskaidrot un argumentēti diskutēt par tiem gan ar speciālistiem, gan ar nespeciālistiem.
4. Spēj patstāvīgi strukturēt savu mācīšanos, virzīt savu un padoto tālāku mācīšanos un profesionālo pilnveidi izglītojamao personības attīstības potenciāla sekmēšanā , parādīt zinātnisku pieeju problēmu risināšanā, uzņemties atbildību un iniciatīvu, veicot darbu individuāli, komandā vai vadot citu cilvēku darbu, pieņemt lēmumus un rast radošus risinājumus mainīgos vai neskaidros apstākļos.
Kompetences:
5. Spēj patstāvīgi iegūt, atlasīt un analizēt padagoģiskā procesa kvalitāti raksturojošu informāciju un to izmantot, pieņemt pierādījumos balstītus lēmumus un risināt kompleksas pedagoģiskas problēmas sporta un veselības izglītības un/vai valsts aizsardzības izglītības zinātnes nozarē un skolotāja profesijā, parādīt, ka izprot profesionālo ētiku, spēj izvērtēt savas profesionālās darbības ietekmi uz vidi un sabiedrību un piedalīties skolotāja profesionālās jomas attīstībā.

Studiju programmas apakšprogrammas “Sporta un veselības skolotājs” sasniedzamie studiju rezultāti:
Zināšanas un izpratne:
1. Spēj parādīt sporta un veselības izglītības zinātnes nozarei un skolotāja profesijai raksturīgās pamata un specializētas zināšanas par izglītojamā vecumposmu un kompetenču individuālām attīstības vajadzībām, mācību satura veselības un fiziskās aktivitātes jomā, paņēmienu, līdzekļu un resursu pielāgošanu izglītojamo individuālajām vajadzībām un spējām, izvirzītajam mācīšanās mērķim un sasniedzamajiem mācīšanās rezultātiem, pedagoģisko darbību, plānošanu, drošas un atbalstošas izglītības vides veidošanu, bērncentrēta izglītības procesa organizēšanu, vadīšanu un izvērtēšanu, ievērojot izglītības iestādes mērķus un sasniedzamo mācību rezultātu specifiku un šo zināšanu kritisku izpratni, turklāt daļa zināšanu atbilst skolotāja profesijas augstāko sasniegumu līmenim.
2. Spēj parādīt sporta un veselības izglītības zinātnes nozares un skolotāja profesionālās jomas svarīgāko jēdzienu būtības un skolotāja profesionālās darbības likumsakarību izpratni.
Prasmes:
3. Spēj, izmantojot apgūtos skolotāja profesionālās darbības teorētiskos pamatus un bērncentrētas pieejas īstenošanas prasmes, veikt profesionālu, inovatīvu un pētniecisku darbību veselības un fiziskās aktivitātes mācību jomā, formulēt un analītiski aprakstīt pedagoģiskā procesa kvalitāti raksturojošu informāciju, pedagoģiskās prakses problēmas veselības un fiziskās aktivitātes mācību jomā un risinājumus sporta un veselības izglītības zinātnes nozarē un skolotāja profesijā, tos izskaidrot un argumentēti diskutēt par tiem gan ar speciālistiem, gan ar nespeciālistiem.
4. Spēj patstāvīgi strukturēt savu mācīšanos, virzīt savu un padoto tālāku mācīšanos un profesionālo pilnveidi izglītojamao personības attīstības potenciāla sekmēšanā, parādīt zinātnisku pieeju problēmu risināšanā, uzņemties atbildību un iniciatīvu, veicot darbu individuāli, komandā vai vadot citu cilvēku darbu, pieņemt lēmumus un rast radošus risinājumus mainīgos vai neskaidros apstākļos.
Kompetences:
5. Spēj patstāvīgi iegūt, atlasīt un analizēt pedagoģiskā procesa kvalitāti raksturojošu informāciju un to izmantot, pieņemt pierādījumos balstītus lēmumus un risināt kompleksas problēmas sporta un veselības izglītības zinātnes nozarē un skolotāja profesijā, parādīt, ka izprot profesionālo ētiku, spēj izvērtēt savas profesionālās darbības ietekmi uz vidi un sabiedrību un piedalīties skolotāja profesionālās jomas attīstībā.
Studiju programmas apakšprogrammas “Sporta, veselības un valsts aizsardzības mācības skolotājs” sasniedzamie studiju rezultāti:
Zināšanas un izpratne:
1. Spēj parādīt sporta un veselības izglītības un valsts aizsardzības izglītības zinātnes nozarei un skolotāja profesijai raksturīgās pamata un specializētas zināšanas par vecumposmu un kompetenču individuālām attīstības vajadzībām, mācību satura veselības un fiziskās aktivitātes un valsts aizsardzības jomā, paņēmienu, līdzekļu un resursu pielāgošanu izglītojamo individuālajām vajadzībām un spējām, izvirzītajam mācīšanās mērķim un sasniedzamajiem mācīšanās rezultātiem, pedagoģisko darbību, plānošanu, drošas un atbalstošas izglītības vides veidošanu, bērncentrēta izglītības procesa organizēšanu, vadīšanu un izvērtēšanu, ievērojot izglītības iestādes mērķus un sasniedzamo mācību rezultātu specifiku un šo zināšanu kritisku izpratni, turklāt daļa zināšanu atbilst attiecīgās zinātnes nozares vai profesijas augstāko sasniegumu līmenim.
2. Spēj parādīt sporta un veselības izglītības un valsts aizsardzības izglītības zinātnes nozares un skolotāja profesionālās jomas svarīgāko jēdzienu būtības un skolotāja profesionālās darbības likumsakarību izpratni.
Prasmes:
3. Spēj, izmantojot apgūtos skolotāja profesionālās darbības teorētiskos pamatus un bērncentrētas pieejas īstenošanas prasmes, veikt profesionālu, inovatīvu un pētniecisku darbību veselības un fiziskās aktivitātes, valsts aizsardzības mācību jomā, formulēt un analītiski aprakstīt pedagoģiskā procesa kvalitāti raksturojošu informāciju, pedagoģiskās prakses problēmas un risinājumus sporta un veselības izglītības un valsts aizsardzības izglītības zinātnes nozarē un skolotāja profesijā, tos izskaidrot un argumentēti diskutēt par tiem gan ar speciālistiem, gan ar nespeciālistiem.
4. Spēj patstāvīgi strukturēt savu mācīšanos, virzīt savu un padoto tālāku mācīšanos un profesionālo pilnveidi izglītojamao personības attīstības potenciāla sekmēšanā, parādīt zinātnisku pieeju problēmu risināšanā, uzņemties atbildību un iniciatīvu, veicot darbu individuāli, komandā vai vadot citu cilvēku darbu, pieņemt lēmumus un rast radošus risinājumus mainīgos vai neskaidros apstākļos.
Kompetences:
5. Spēj patstāvīgi iegūt, atlasīt un analizēt pedagoģiskā procesa kvalitāti raksturojošu informāciju un to izmantot, pieņemt lēmumus un risināt problēmas sporta un veselības izglītības un valsts aizsardzības izglītības zinātnes nozarē un skolotāja profesijā, parādīt, ka izprot profesionālo ētiku, spēj izvērtēt savas profesionālās darbības ietekmi uz vidi un sabiedrību un piedalīties skolotāja profesionālās jomas attīstībā.